优秀教师事迹材料：青春立志心不移 老当益壮自奋搏

优秀教师事迹材料：青春立志心不移 老当益壮自奋搏

十堰市茅箭区武当路小学 张兴旺

我叫张兴旺，男，现年53岁,大专学历，小学高级教师，x省教育学会信息技术专业会员，湖北省信息技术学科优秀教师，现任茅箭区武当路小学信息技术教师。1976年参加工作，1985年4月加入中国共产党。多年来，在领导和同事们的支持、关心和帮助下，朝着奋斗目标，迈出了坚实的每一步，获得了较多的荣誉。先后八次被评为市级先进教育工作者、优秀教师，两次被评为市、区工会积极分子，六次被评为区级先进教育工作者、优秀教师，两次分别被评为区级和乡级优秀共产党员。

担负一份责任，守住一份清苦。35年前，我高中毕业后就成为当时茅塔乡岩屋小学一名民办教师，那时我才十八岁，直到1986年才有幸转为公办教师。1987年调到茅塔乡中心小学任教，曾先后担任过教研组组长、教务主任、副校长、校长、乡教研员等职务。众所周知，民办教师苦，校长工作难，教研任务繁。但我无怨无悔，对人民的教育事业始终不渝的无限忠诚，对工作有强烈的事业心和高度的责任感，一干就是26年。在那26年里，能吃苦在前、享受在后，不计较个人得失，保持着人民教师两袖清风的本色。为了茅塔乡中心小学的发展，我呕心沥血，尽职尽责，曾多次受到上级领导的好评。为了茅塔乡教学教研工作上一个新的台阶，我经常潜心研究到深夜，经常步行几十里深入到各学校，指导学校和教师的教学教研工作。七十年代，师资匮乏，为了山区的教育事业，为了山区的孩子，我曾婉言谢绝了村主任的好意，主动放弃当放映员的机会，痴心教育工作。

解除一份困惑，体现一份价值。xx年调到武当路小学当一名普通教师，由一名山村学校校长变为一个普通的教师。失落感接踵而来，心情非常矛盾，情绪一度低落，陷入了沉默，生活在迷茫之中。随着时间的推移，当我想到自己还是一名共产党员时，我心里就有一种愧疚感，不当校长照样可以实现自己的人生价值,发挥一个共产党员的模范作用。于是我非但没有放松对自己的要求，反而愈加严于律己，迸发出一股前所未有的工作热情和干劲，投入到教学之中。“功夫不负有心人”，xx年11月我参加了十堰市举办的小学自然学科教学大奖赛，结果不负众望，获得了一等奖，第二年我又被评为茅箭区教育系统优秀党员。取得的这点成绩，使我看到了实现自己价值的希望，更加坚定了我的信心和决心。

从那以后，我就一直从事学校信息技术工作和信息技术教学，兼管微机室和学校网络管理与维护。工作任务非常繁忙，为保持党员的先进性，我始终如一地坚持利用课余时间学习党的路线、方针、政策，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观来武装自己，不断提高自己的政治理论水平和自身道德水准。以身边的先进人物为楷模，切实改造自己的世界观和人生观，努力提高政治思想觉悟。坚持用党员的标准严格要求自己，自觉遵守法律法规和教师职业道德，忠诚于人民的教育事业，克难而进、知难而上，全身心地投入到教学之中，对工作兢兢业业；对学生循循善诱，要求学生做到的自己首先做到，为学生做好表率。

我认为共产党员，不但要加强政治学习，提高思想觉悟，而且要深钻业务，提升工作能力和水平。年过半百的我，想提高自己谈何容易，但我并没有灰心，总是以饱满的热情、百倍的信心投入到无边的学海之中，不耻下问，虚心请教，从不放弃一次培训和学习的机会，发扬“蚂蚁撼树”和“铁杵磨针”的精神，积粒沙成小丘、聚滴水成江河，终于使自己的业务水平和教学能力得到提高，并能比较熟练地运用现代教育技术和手段进行教学。俗话说：“贵在学，成在专”，所以，我在教学方法上进行了有益的尝试，根据新的课改精神，改变了过去“重知识、轻能力”的做法，加强了学生能力的培养和智力的开发，充分利用现代教育手段和先进的教学方法，让学生主动探究，自主学习，自我发现规律，收到了较好的效果。

我在坚持不断探索学习，努力提高自身专业水平的同时，还充分发挥自身优势做好学校相关工作：一是做好学校的硬件设备维护工作，坚持修旧利废，哪怕是一颗小小的螺丝钉也不轻易丢弃，为学校节约资金达万元以上。根据学校的实际情况，每学期对全校80余台电脑进行全面保养和维护，使用过程中出现的故障，在1小时内给予响应，并力所能及的给予修复，确保正常使用。几年来，共修复电脑200余台次。二是协助学校做好信息技术应用的推广、普及工作。利用中国教师行动网，引导教师开展网上学习和搭建自己的工作室，发表日志、上传资料、开展在线教研，提高了教师的信息技术的使用率和普及率。还对教师进行电教实用技术培训，共10余场次。三是积极服务学校其他部门做好配合工作。如在学校开展的歌咏比赛、才艺大赛、运动会、重大节目汇演等中做好音乐的收集、剪辑和音响服务等配合工作，并采集和建立了相应的视频资源库。通过互联网资源平台搜集各类教学资源，收集、整理、共享共建教学资源50余g，为教师提供了丰富的可用资源。四是在课程资源开发的活动中，我组织辅导校内教师制作课件、设计教学，整合课例，同时发挥“多媒体教室”的硬件优势，积极地为兄弟学校拍摄多机位的课堂实录，并承担后期制作任务。我校课件和课例在国家、省、市评比中取得了骄人的成绩,获奖率达100%，受到市区领导的好评。五是我为学校建立了博客（http://blog.sina.com.cn/wdlxx）并开展了教师博客竞赛活动。目前博客已成为课堂教学的延伸和拓展，让数量不限的学习者能够参与到群体学习和交流过程中。博客成为校领导与教师之间沟通、交流的平台，促进学校更加规范、民主、科学的向前发展。为学习者彼此间审问、慎思、明辨、笃行、经验交流提供了空间。成为促进教师的专业发展的工具，教师可以把自己在日常教育教学中遇到的问题或冲突写在blog，便于日后的整理和利用，而且能够使自己在更广泛的层面上实现与他人交流、分享，从而进一步提高认识。作为叙事研究工具，叙事研究是一线教师从事教科研的很好方式，因为博客（网志）的初衷就在于叙事式的流水记录，博客通过数字方式把一个个“教学故事”归类记录在博客中，便于今后的研究，作为使用博客（网志）的积累效应，这是最有价值的。